行之力则知愈进，知之深则行愈达。
为学习、推广“新优质学校”“1+5+2”项目工作机制，学习、推广整本书阅读相关策略，推动整个中心小学教育高质量均衡发展，10月12日下午，东田中心小学举行“新优质学校”和整本书阅读专题讲座，各小学校长、教学教研负责人、语文科教研组长、中心小学有关领导参加了本次讲座。
回眸展望，笃行致远
郑玲芙老师十分珍惜上海平凉路第三小学跟岗研修的机会， 潜心学习，满载而归，并以《不负韶华向远方，跟岗研修促成长——“上海平凉路第三小学”跟岗研修汇报》为题目，将自己所见所闻、所学所思向与会者作了详细的介绍。她从“厚实底蕴显童趣，书香校园润童心”“多元课程促发展，提升素养育新才”“教学变革提效率，学生发展是核心”“五项研修提师能，强师固本创优质”等方面向大家分享了上海平凉路第三小学先进的教育理念、规范的教育教学管理、富有特色的教学实践艺术、值得学习的教育教学经验。
郑老师精心准备，通过图片、文字、视频等方式为我们展示了平三小在“构建聚焦学生发展的共同教育价值追求和教学生活方式的共同体”办学理念引领下，在环境优化、学校管理、课程建设、教师发展、教学变革等方面所取得的成绩，引领与会老师们也来一场线上“跟岗研修”。如何培养学生的爱国爱乡之情并且渗透到课程里去？如何才能既保证学与教的高质量，又能激活学生主动发展、全员发展、全面发展？郑老师的思考与探索，也是我们今后努力的方向。
能力为重 策略先行 陈永将老师在《整本书阅读策略实施例谈》专题讲座中指出，在学生阅读指导时，应坚持“立身以立学为先，立学以读书为本”。他以四大名著、《俗世奇人》《爱的教育》为例讲了各学段整本书阅读策略的实施建议，向与会老师分享了他的整本书阅读教学经验。他建议教师用10个步骤完成对学生的阅读指导，并力求实现“探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验”的课程目标。 陈老师的专题讲座条理清晰，简明扼要，从中央决策到课程标准，从文体特点到教材编排，系统了解了整本书阅读教学的意义，细致展示了整本书阅读教学的实践操作方法、阅读单的设计和评价形式等，对教师颇具参考价值。陈老师感慨在这个快节奏的时代，我们很容易忽略了阅读的美好，然而，小学整本书阅读却能让我们重新找回那份宁静与浪漫，通过共享一场阅读的浪漫，我们可以陪伴孩子们一起成长，一起探索知识的无穷魅力。 为扩大受益面，充分发挥骨干教师的引领作用，专题讲座还进行网上直播，将直播的链接发给各小学，由各小学组织全校语文教师按时收看。 窗外日光弹指过，席间花影坐前移。现场教师们三小时的沉浸学习，思维的涟漪于碰撞中荡漾至远。潘水来校长在会议总结时，提出的“学术积累是否足够”“教育观念是否匹配”“教学能力是否支持”连续“三问”，更是引发了大家的深刻思考。 心有明灯，向光而行；知之行之，无负使命。虽路漫修远，东田中心小学的同仁们，定会精耕细作，上下求索。 （来源于：南安市东田中心小学）
