教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为严格落实“双减”政策，进一步督促、引导、促进全体教师备好每一堂课，上好每一堂课，提高课堂效率，推进教学常规管理，进而提高教学质量，2023年春季期末，东田中心小学组织开展了教师优秀教案评选活动。

中心小学高度重视此次活动，教导处制定了详细的活动方案，活动的第一个环节是各小学组织校内评选，以学校评出一二三等奖，其中一等奖再推荐到中心小学参评。活动的第二个环节是中心小学评选，各小学推选的33位教师的优秀教案参加评选，中心小学组织各小学负责教学工作的学校领导担任评委，进行再次评选。

经过评委认真、细致的评选，黄亚玲、陈永将等12位老师分别获得语文组一二三等奖，洪小荣、黄淑梅等11位老师分别获得数学组一二三等奖。

黄亚玲的教案全部采用手写，而且书写认真，字迹非常工整美观，教案规范详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标；重难点突出，教学过程设计比较详细，突出体现“以人为本，以学生发展为本”的教育理念的过程设计；板书设计清晰明了，让学生看了一目了然；每一篇教案都有做到同步教学反思，教学反思比较有针对性，能对本课教学存在的问题和做得较好的地方，做比较详细的分析和总结。

陈永将老师的教案撰写字迹工整、步骤清晰，不论从书写还是从教案的程序规范，亦或是课时内容（几乎都以详案呈现）皆可看出他用心投入，舍得花时间；课时目标定位特别明确，课时内容依标设计，显得精准不冗余；重点环节之处皆能多方预设，充分体现了教学设计的灵活性和可操作性；教学条件准备充分而高效，注重信息技术的使用，最大程度地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

洪小荣老师在备课时把握教材的重点、难点，精心构思教学过程的先后次序，并进行二次设计，为提高课堂实效做好充分准备，课后及时进行教学反思。洪老师的备课不仅仅在教学设计上下功夫，还在新课前对教材进行深入解读、分析，抓重点，做备注；新课后的检学作业与延学作业，也事先自己做一遍，进行研究与挑选，力求把有限的时间花在刀刃上，提高练习的实效。

黄淑梅老师书写教案十分认真，她注重知识生成过程，预设学生可能会出现的多种回应，有针对性地采取不同方式予以引导，眉目清晰，分层得当。在教案撰写过程中，黄老师注重“批注”，一般内容用黑笔书写，特别需要注意之处用红笔强化，醒目突出，并及时将教学环节中的注意事项、处理方式，以及重、难点知识进行标注强调，用不同颜色的笔标注在课本上，体现了备课过程的充分与细致。

本次教师优秀教案评选，既是对教师备课、撰写教案情况的一次全面检查、全员评选，也是各小学学校领导和教师之间的一次交流，起到了以评代检、以评促教的效果，必将对整个中心小学的教学常规管理和教学质量起到良好的促进作用。