为践行新课标理念，促进学生有效学习，加强教师之间的交流与学习，进一步探索“双新”背景下基于核心素养的课堂新样态，11月27日至29日，南安市翔云中心小学组织开展了一系列校级教学研讨活动。

语文组

《精卫填海》

庄爱玲老师执教的是四年级上册《精卫填海》。这是一篇经典的文言文神话故事，庄老师通过图片引入主题，以读带讲，帮助学生整体感知课文，感受精卫的精神，并引导学生借助注释和插图，运用已积累的方法尝试分享故事，帮助学生梳理故事情节；同时通过创设情境，让学生深刻感受神话故事的神奇想象和精卫坚韧执着的精神。在此基础上，让学生发挥自己的想象讲述故事，创编故事，进一步加深对文本的理解。整堂课思路清晰，环节紧凑，学生都能积极参与到课堂中，学习氛围浓厚。

《王戎不取道旁李》

王晓宝老师执教的是四年级上册《王戎不取道旁李》一课。课堂上，王老师先从理解题目切入，回顾学习文言文的方法并且出示单元语文要素，解析“戎”字；再初步把握课文大意，把文言文读正确、流利，读好停顿；然后结合注释、利用插图、借助工具书、联系上下文理解词语的意思等方法，读懂文意；接着，同桌合作讲一讲故事。教学中，王老师以生为本，以趣促学，搭建多种学习支架，如勾连旧知学新知、方法借鉴活运用等，不仅教授内容，更注重学习方法的渗透，帮助学生归纳文言文学习的小技巧，从而让学生在轻松快乐中学习文言文。

课后，两位老师分别针对教学目标、环节安排等对自己本课的教学设计进行了解读与反思。随后进行了分组研讨，在研讨过程中，老师们对两位老师的朗读指导、学习任务设计、评价的运用、学生学习方法的提练总结给予肯定，同时在教学的节奏和切入点、学生评价落实等方面提出了真诚的建议。

数学组

《搭配中的学问》

陈雅斌老师执教的三年级上册《搭配中的学问》一课。在探究搭配问题时，陈老师引导学生观察、操作、表达，通过团队共学、全班交流，实现从文字逐步过渡到图形，再到字母的表达进阶，学生逐步形成有序地、全面地思考问题的习惯，体会最优化策略，进一步发展和形成符号意识，体会数学与实际生活的密切联系。通过实践操作、团队合作和自主探索，学生不仅掌握了搭配的基本原则和方法，还学会了如何运用数学知识解决实际问题。

《长方形周长》

李迎迎老师执教的是三年级上册《长方形周长》一课。李老师借助了多媒体辅助教学，引导学生在观察、操作、交流等活动中，揭示了什么是长方形的周长，加深对长方形周长实际意义的理解。同时，鼓励学生合作学习，团队展示分享对长方形周长计算方法的思考过程，体会策略的多样化，淡化周长算法的总结、归纳和记忆，激发了学生思考的兴趣和探究的热情，在促使学生形成概念的同时又使学生受到了启迪，学会思考，发展核心素养。

课后，老师们围绕教材解读与课标落实、教学环节设计、学生的互学情况、教师的课堂问题等方面进行深入研讨。

非语数组

《水的作用》

张秋红老师执教的是五年级科学上册《水的作用》一课。张老师以黄河两种不同地形地貌为主要线索，聚焦研究主题，重点让学生亲历降雨对土地侵蚀的模拟实验，基于观察到的现象建构概念并解释黄土高原沟壑形成的原因。然后，通过模拟实验演示河流侵蚀和沉积，引导学生模拟雨水、河流对地表的作用，让学生从实验中感受水的作用，收集证据，支撑观点，从做中学习知识。张老师准备了丰富的图片、视频以及充足的实验材料，由疑问到猜测，从设计再到实验证明，让学生“眼见为实”，真实感受水对地表带来的变化。

课后，张老师进行说课和反思，非语数组的老师围绕教学语言的表达与处理、实验活动任务的设计、教学环节与教学细节等方面进行点评，并给出了指导性的建议。

切磋琢磨方成玉，深耕历练奋楫时。在新课程理念、新课标要求的指引下，翔小老师们将带着对课堂的新思考，潜心研究，以素养为导向，以评促学，继续在教研的道路上砥砺前行，让核心素养在课堂落地生根，为学校教育教学质量的提升赋能。