梁耀胜：四十年教育坚守，通过动态课堂传达教学智慧

2024-09-10 11:06:34 来源：

今年是新中国成立75周年，正逢第40个教师节。素有“海滨邹鲁”之称的泉州，文教昌盛，一代代教育人在时间的长流里来来往往、前赴后继，趟过岁月的河流，汇聚成这个时代的教育背影。其中，有部分教师从新中国第一个教师节就开始从教，至今仍坚守在教师岗位，秉持对教育的热爱，用青春和奉献书写着感人的教育故事。

今年教师节的主题是“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”。

在这个特殊的日子里，泉州市教育局和泉州晚报社联合推出教师节特别策划，邀请从1985年第一个教师节开始从教、至今仍奋战在教育教学战线的老师，讲述他们对第一个教师节的记忆、与学生们的相处点滴、见证的教育发展变化、与教育的不解之缘……这些是他们珍藏一生的美好回忆，也为我们勾勒出泉州教育40年的生动历史画卷。

【回忆篇】我与教师节“同龄”的教育故事

《通过动态课堂传达教学智慧》

讲述人：梁耀胜，南安市仑苍中学正高级教师、福建省特级教师、福建省中小学学科教学带头人，泉州市初中政治梁耀胜名师工作室领衔名师

40年躬耕教坛，我一直承担着初中政治课的教育教学工作，一路走来，感慨良多。每个班级政治学科的课时只有2到3节，通常一上下来就是整个年段，虽然一课时的内容要重复好几次，但课堂是动态的，面对正处于青春期思维活跃的学生，课堂上随时都可能出现这样那样的小插曲，要能随机应变，才能尽显教学智慧。

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梁耀胜

有一次上课，我提出一个问题：“我们每天都要吃饭，那么，粮食从何而来？”目的是引导学生思考，让学生把我们日常的衣食住行与劳动建立起直接的关系。“超市买的”“快递来的”“米店买的”……出乎意料，就是没有学生说是农民种的。我一怔，马上调整思路顺着学生的回答又问：“超市的粮食又从何而来？”有的说：“工厂生产的”，有的说：“农民种的”……我因势利导地在黑板上写下：粮食——超市——工厂（粮食加工）——土地——农民。虽然颇费周折，但还是从这些对话中，把粮食生产与农民建立起了关系。

随后，我通过古诗《悯农》，让同学们明白，我们不能一下子就把粮食生产与农民的辛勤劳动建立起直接的关系，就在于我们脱离了生产劳动的实践。而诗人却敏锐地把“盘中餐”中的粒粒粮食和农民在烈日之下劳作的滴滴汗水联系在一起，把它凝聚成“粒粒皆辛苦”的诗句，这就给人们以启迪，引发人们去思索其中的道理。

教育教学是一门艺术，每一个环节随时都渗透着教师的智慧。课堂上发生一些突发的尴尬事件在所难免。急中生智，化险为夷，方能显现教育教学智慧，创造出新的课堂精彩。40年的教学生涯，把每一节课都当做新课上，做一名智慧教师，教育出更多优秀的学生，是我课堂教学不懈的追求。

（来源：泉州市教育局、泉州晚报社）

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