“高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。”为充分发挥名师示范、引领和辐射作用，启迪教师教育智慧，助力教师专业成长，提升教师教育教学实践能力。2024年1月17日，南安市第二小学名优教师杨雪花老师，深入大宇小学开展名优教师专题讲座《低年级数学课堂动手操作活动中发展学生能力》暨磨课指导活动。本次活动仑苍镇各小学一二年级的数学教师相聚一堂，共学习、共研讨、共成长。

课堂展示 智慧碰撞

     首先由吴梅婷老师执教北师大版六年级下册《比例的认识》。吴老师的课堂贴近生活，她先结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，引导学生找到相等的比，知道什么是比例，再从比例的意义出发，探究比例的写法、判断两个比能否组成比例，总结出两个比组成比例的方法，最后练习巩固，一气呵成。

     课堂上，学生通过观察思考、自主探究和交流讨论，把比例和比放在一起，把新知识纳入旧知识体系中，通过比较，学生对比例的认识更加深刻，认知结构也更加完整。

教研花开 馨香满怀

      在交流研讨环节，吴老师先对自己的课堂进行了反思，听课老师们也各抒己见，大家知无不言、言无不尽，气氛非常活跃，既肯定了吴老师教学中值得借鉴的亮点，又提出了可行的改进建议，令执教老师受益匪浅。

     紧接着杨雪花老师进行了精准、专业的点评和指导，她指出吴老师的教学设计紧凑，教学内容丰富，能引导学⽣整体建构知识之间的联系，整节课教师不仅教学了⽐例的意义，还教学了比和⽐例的区别，在知识的拓展中，进⾏了知识链接，渗透数学文化和数学思想。

专题讲座 引领前行

     精彩的课例后，南安市名优教师杨雪花老师给大家带来了一场丰盛的精神大餐——《低年级数学课堂动手操作活动中发展学生能力》专题讲座。

     杨老师分享了低年级数学课堂教学中动手操作活动的必要性、意义和教学策略。她从以下四方面具体地阐述了动手操作活动的教学策略：1、营造人人主动参与动手操作的情境氛围；2、把握好学生动手操作的时机，拓展学生的思维；3、及时进行信息反馈，让学生全体参与教学过程；4、加强操作、合作、语言表达与思维、能力的有机结合，使老师们认识到学生操作活动是在于能引起和促进学生把外显的动手与内隐的思维活动紧密联系起来，借助手的活动实现和反映其内在的思维活动，并在不断的探索操作活动中发展自主探究能力。

在场的教师们专心聆听，认真记录，收获颇丰。

     聚群力促成长，簇星火以燎原。每一次研讨，都是一种收获；每一次学习，都是一种突破。相信全体教师定会以此次讲座为契机，在今后的教育教学中做有思想的有心人，凝聚育人的智慧，共同书写好教育的实践之笔。大道不孤，众行致远，未来，我们一起走好新时代的教育行知路!

（来源于：南安市大宇小学 ）