专家引领明方向 课题研究促成长
——仑苍中学举行2023年省级课题开题报告会
为进一步提升仑苍中学教师的教科研能力，以课题引领教师专业成长，促进教师整体素养的提升，实现以优质课堂为抓手，以课题研究为载体，切实有效地进行实践性教学研究，11月22日，仑苍中学举行了福建省教育科学“十四五”规划课题2023年度立项课题FJJKZX23-202《核心素养视域下初中互评互改式作文教学模式研究》开题报告会。本次课题开题报告会由副校长李译火主持，课题组主要成员参加活动，南安市教师进修学校初中教研室黄文交主任和中学语文教研员杨淑芬老师到会指导。
会上，洪金聪校长在讲话中首先对专家组一行前来我校指导工作表达了诚挚的谢意；接着宣读省级课题立项批文，他对老师们积极申报课题并顺利通过省级课题立项表示祝贺；最后明确表态学校将高度重视专家组提出的意见和建议，落实到位。
课题组负责人洪艺玲老师做了开题报告，她汇报了课题选题的初衷，阐述了本课题研究的核心概念，细致地解说了课题研究背景、研究的基本内容、研究现状及价值、研究目标与内容、研究思路与方法、时间安排规划等，并介绍了课题组成员的分工和进度，以及预期研究成果，她强调课题研究不要局限于形式，要注重收集资料，要真正落到实处，与课堂作文教学联系起来，在实践中摸索总结，切实增强作文教学实效，并带动其他教师积极参加课题研究。
专家组听取了课题研究开题论证会，一致认为：本课题选题具有研究价值，研究目标明确，研究方法得当，研究的主要观点与创新之处相对新颖，具有较强的针对性，可操作性强，并给出了一些具体建议。
黄文交主任指出，做课题要为提升教学质量服务，要为教师的专业发展服务，为学生的发展服务。核心素养内涵的阐述可以更具体一些，要立足于学校实际，跟学校实际情况相结合；课题研究实施的方案，进度的安排可以更细致一点；预期成果可以丰富点，建议增加一份调查报告，出一本有关学生批注作品的作文汇编等；争取通过课题研究让语文的教学质量走在前列，真正让课题研究为教育高质量发展服务，为教育的发展做贡献，做课题同时也要为教师的专业成长服务，课题组每个成员在课题研究期间要争取多上公开课，多写相关的论文，促进自身专业成长。
杨淑芬老师指出，开题后要着手进行实践课、公开课、示范课等与课题相关的课程，建议要有自己教学模式，推荐采用1+X模式：即1个主题+X个主题；1篇典型作文+X篇典型作文；1个学生主评主改+X个学生主评主改；1个老师示范讲评+X个老师示范讲评。开题后要抓紧撰写与课题相关的论文，建议要注重收集学生平时的作文案例，特别是有前后对比度的作文，这些都是论文撰写的第一手素材，也可以在1+X的四种模式中提炼出与之相关的论文。专家组一致同意本课题按照开题报告进行研究。
最后，李译火副校长希望老师们以课题研究为契机，将课题研究的组织工作程序化，发扬团队精神，立足教育一线，在教中研，研中学，学中教，以教研促教学，知行合一，在理论与实践的碰撞中突破瓶颈，全面提升自身专业能力和科研素养，推动学校教育教学再上新台阶。
专家引领明方向，课题研究促成长，本次开题报告会让课题实施的意义和操作方法愈加明晰，课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识。课题研究是提升教师科研能力、业务水平的一条重要的途径，课题开题报告会只是课题研究的第一步，距离结题还有大量的工作要开展。我们相信，在专家的引领下，领导的支持下，全体课题组成员的共同努力下，我们课题研究工作一定会顺利进行，圆满完成任务，取得预期成果。
（来源于：仑苍中学）
