初秋送爽稻香时，丹果流馨享清凉。为进一步发挥外出学习教师的引领作用，扩大培训学习活动的受益面，实现资源共享，营造积极、和谐的教研氛围，根据市教育局的要求，9月25日晚，龙泉中学分学科开展了2023年暑期中学教师外出学习校本二次培训活动。

高中部

     数学组的何仲谋老师分享了培训过程，阐述培训目的是以高中数学新课程理论以及教育部基础教育改革纲要为指导，依据数学新课程的理念、紧密配合课程改革的实验工作，探讨高中数学教学存在的主要问题，分享专题讲座、工作坊、入校参访等学习经历。重点强调要注重一题多解、多题一解和一题多变的探究，培养数学思维的深刻性和灵活性，破除刷题、题型套路化。数学教学的核心是教师能让学生进行数学的自主思考。让学生知道为什么这样做，是数学老师最大的意义，尽量让每一道学生做过的试题都对他有帮助，要用更少的题目，达到更好的效果。

     物理组的王安生老师以《教研相长，研以致远》为题，为本学科作了一次生动的讲座。通过暑期的学习并结合自身体会，王老师阐述了教学研究对教师成长的重要性，物理教师要善于在教学中发现问题，并从研究者的视角去研究遇到的问题，从而在研究中提升自身的教学能力和专业素养。王老师还分享了一些教研案例，交流了心得体会。

     化学组黄水法老师以学无止境为主题，分享了他在广州培训的心得体会，重点讲述了“基于化学学科理解的教学设计”，让我们认识到：教育教学研究活动起始于每节课的设计中，教师就是教学的设计师；“四维度课堂观察策略”，让我们认识到：听课者是教学活动的参与者和组织者，要有所准备的听课等。讲述了培训老师教给他的新观念、新方法、新思维，让他开拓了教育视野，总之他觉得有机会要出去走走，一定会有收获的。

     英语组的婷婷老师从素材选取、教学设计、教学实践、教学评价四个方面介绍了5位培训专家的讲座内容，重点介绍了两个工作坊中涉及到的人工智能技术---多模态语篇教学、阅读分级指难针、ChatGPT在外语教学中的应用，明确此次培训的目的是进一步促进一线教师在英语教育教学领域的协同创新，帮助一线教师更好地接触领域内的前沿及新理念、新方法、新技术，实现拓展专业视野、构建理论框架和提高相关领域专业素养。

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     语文组的李丽治老师重点分享新课标下的语文教学评价标准的转变，明确初中语文的核心素养。学习大单元整体教学的概念和意义。教师从专家的思路中，提炼出大单元教学的各要素，明确大单元教学与传统单元教学的不同，了解大单元整体教学的目标，并分享了教学案例设计。教师的教学应该与时俱进，与学生共同成长。改变自己固有的习惯和思维，对课堂和自我认知展开一场颠覆性“革命”。走向语文大单元，迎来教学成长和生命成长的可能。

     数学组李云芳老师重点分享福州的陈惠增老师作的《减负提质背景下中考数学复习的目标与设计》的专题讲座和厦门的刘其武老师作的《初中代数命题的命制思路与经验分享》专题报告。陈老师讲座主要围绕减负提质、中考数学复习以及教学的目标与设计三个方面展开。刘老师从中考数学优秀试题分析与展望，中考数学复习教学的课程建设，中考数学复习的教学策略与实施三个方面给老师们做了中考复习策略指导。几位名师的讲座都围绕中考复习策略展开，中考复习要把握命题趋势，提高复习效率。强调在复习选题时应该对标对考对人；复习课要精讲精选精练；要利用母题加类型题的训练方法让学生内化知识。在复习教学中，要以问题为基点，将所要复习的知识问题化，由练启讲；要以实践为依托，将所要复习的知识点总结梳理，提炼方法。

     英语组李秀应老师从中考命题依据、命题分析和复习策略三个方面给教研组分享了如何指导学生以读促写的最佳方法，并分析了我省近几年中考英语表达的共性，即文化味、交际性、真实性以及适度的开放性，在“组卷的技巧”方面，其中最重要的一点是:组卷定题要先难后易，从语篇、书面表达等先定难易；题目遵循“先易后难”的原则，循序渐进，形成梯度，激励学生努力答题。

     物理组陈振权老师从新课程视角下作了题为《校本作业的编制和使用》的讲座，让我们认识到从学生的实际出发，编制合理的校本作业的重要性。他主要从情境化试题的理解、情境化试题的命制、情境化试题的实施三个方面阐述了如何从真实情境视角下命制试题，帮助我们更深层次的解读新课标。

     化学组王志辉老师讲座以“教以共进，研以致远”为主题，首先回顾了2023年南安市中考名师面对面复习策略研修班（化学）的主要课程和理念，主要围绕时代背景、试题分析、试题命制、备考策略四个方面展开。在新时代背景下，教师应该注重培养专业化、精细化、特色化、创新化的人才，明确新时代教育评价改革的核心内容，启示老师们要确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性，最后，要去解读政策性文件和深度研读课标，提高站位，明确方向，践行教书育人的初心与使命，老师在教学过程中应践行素养导向，学生才能应对更高迁移能力考试评价要求，全面细致地对初中化学教学提出行之有效的建议。

历史组李彩云老师重点分享了基于核心素养的中考复习策略。转述专家强调的教学要始终贯彻历史五大核心素养要求，把握正确方向。强调课标是命题的主要依据、教学要注重思想导向、重视五育并举、落实立德树人。以近三年福建中考卷的一些具体实例，来把握中考命题的改革方向，以此引导老师们的教学及复习策略，从不变中把握中考历史的考查规律，以及从变化中发现中考的考查趋势。让所有老师更加明确了今后课堂教学实效性的发挥和教师个人专业素养的提升。

生物组的李梅霞老师重点介绍了初中生物学业水平评价体系的“一核三层三翼”，一核是立德树人、遵循课标、有利发展，三层是核心价值、学科双基、行为习惯，三翼是基础性、应用性、发展性。故在今后的教学中，应该面向全体学生，改变传统的教学方式，使所有的学生都加入到课堂中来，提高生物科学培养，倡导探究性学习，给每个学生提供同等的学习机会，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探索活动，而不只是被动地学习知识，摆脱以往“以学科为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教师教学方式的转变。

政治组的陈志平老师从中考试题命制角度出发，介绍如何科学应变、优化策略助力素养提升。近几年中考试卷依据道德与法治中考命题的原则“无价值不入题，无思维不命题，无情境不成题。”以及五大核心素养要求，让学生在具体情境中去解决问题，力求答案多元，考察学生能力水平和素养表现。接着结合复习备考中可能出现教与学两个方面的问题，倡导教师提“素”，把握教材，提高执行力；学生提“质”，激发兴趣，提升学习力。此外，还提到要善于利用备考经验，进一步优化复习策略，推进科学规划扎实落地，提倡教师用情鼓劲，助力备考。

地理组的陈秋蓉老师重点分享了4位培训专家的讲座内容，通过分享命题的方法和原则，重点强调命题能力是专业教师应具备的基本素养。教师的命题过程就是其素养提升、专业成长的过程。教师熟练地掌握命题基本功，才能运筹帷幄、高屋建瓴。从命题专家的思路中，提炼出在考前如何搜集时政热点，区域课复习方法等内容，引导大家以考定教、贴近中考，找准中考的出发点和落脚点。

芬芳共享，启思践行。相信本次二次培训一定能够使每位老师进一步领悟新的教育理念，反思自己的课堂教学中需要改进和努力的方向。我们坚信，只要满怀教育热情，且行且思，一定能在教学的道路上越走越快、越走越远！

（来源于：龙泉中学）