岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，令人沉醉。一次交流便是一次灵魂的唤醒，也是一场诗意地修行。为深化基础课程改革，提升教师专业成长，4月13日上午，南安市仑苍中心小学举行2023年教学开放日活动。本次活动以“注重学生核心素养，创新课堂教学模式”为研讨主题，共有10位老师参与此次研讨课展示，涵盖了语文、数学、英语、音乐和体育多个学科。
语文科
郑仁青老师执教的《海上日出》，她从文本出发，围绕着单元训练要点“了解课文按照一定的顺序写景物的方法”展开教学。郑老师注重培养学生主动学习和团队合作探究的能力，让学生通过品读悟法，学到一定的写作方法，再进行学法迁移，为单元习作教学做足了铺垫。
卓爱珍老师执教的《身边那些有特点的人》，通过课文片段引导学生说出人物特点；并把人物特点的词语进行归类，分为人物品质，性格，兴趣爱好及外貌等方面；再让学生说出学生自己身边人的特点等；这些教学环节都为达成教学目标和突破重难点打下了基础，有效落实了语文新课程标准的要求。
洪冬治老师在执教《军神》的过程中，关注学情，聚焦了语文要素，构建了三段式导学策略。在课堂上，洪教师通过引导学生抓住人物动作、语言、神态的特点，将正面描写和侧面描写相结合，引导学生体会到刘伯承钢铁般的意志。
洪芬芳老师在执教《荷叶圆圆》仿写的过程中，从课文中提取了语言要素，形成说话、写话模板，再由易到难，层层推进，节奏紧凑，循循引导，不断激发学生的思维和表达的欲望。洪老师还设计了二选一的写话卡活动，让不同能力层次的同学都能得到训练。最后，她在评价环节也潜移默化地为学生指引写作的方向，从而提高学生写作水平。
数学科
吴娟娟老师执教的《神奇的莫比乌斯带》，以团队互动的模式开展学习活动，并运用生活中常见的过山车轨道激发学生的学习兴趣，从而更好地导入课题。吴老师注重让学生经历知识形成的过程，引导学生逐步掌握了猜想——验证——得出结论的数学思考方法，较好地把握了教师教学中的主导地位和学生的主体作用，让学生学到知识的同时又能得到各方面能力的提升。
洪吉琼老师执教的《包装的学问》，以生活中常见的过度包装的话题引入课题，引导学生思考：如何包装更节约？紧接着，洪老师组织团队进行互动和共同交流，让学生在对比中优化包装方法。整堂课洪老师给足学生思考、合作交流的时间，让孩子懂得用数学的眼光去寻找最节约的包装方法，引领学生层层深入探究并多次对比验证，培养学生分析推理的数学能力。
洪桂燕老师执教的《分一分（一）》，她首先从新课标的理念出发，结合教材和实际学情，设计了四个活动环节，层层铺垫，为学生营造了轻松和谐的学习氛围，有效地促进学生由浅入深地理解分数的意义。其次，洪老师的教学设计内容丰富，让学生既动手又动脑，同时，她也充分发挥教师的主体作用，适时与学生在细节上互动，用具体的形态不断量化，完善认知结构。
音乐科
苏璐老师在执教《土风舞》的过程中，能将难点的节奏设置与问好的节奏相结合，营造了轻松活泼的课堂氛围，让学生较快地进入音乐课堂的状态。在教唱环节，苏老师能够立足学情循序渐进，结合肢体律动让学生在掌握节拍中逐渐学会了这首歌曲。
春季教学开放日活动
英语科
颜巧清老师执教《Different Seasons》本节课中，秉持英语学习活动观的教学理念，设计了三个不同层次的英语学习活动，帮助学生梳理文本内容和搭建语言输出框架；并融合科学探究中季节变化原因和对人类衣食、活动的影响，以及如何进行韵律诗歌的创作等，引导学生整合性地学习季节表达的语言知识和学科融合的文化知识。
体育科
游奶相老师执教的《篮球--行进间运球》，做到了以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能，同时培养了学生集体合作的精神。
评课促思
教而不研则浅。课后，各学科备课组及听课老师对所观摩的几堂课进行研讨。首先由执教者进行反思，接着由听课老师们从不同的角度进行精彩点评，他们充分地肯定了我校教研团队的协作精神，执教教师扎实的教学功底，团队互动模式的日渐成熟，同时也为我们各个学科课型的授课方式和内容设计提出了许多宝贵的意见。
专家引领
莅临今天我校开放日活动的专家有南安市教师进修学校教研员刘小坤老师和叶冠毅老师。两位老师全程参与，他们充分肯定了我校老师都能做到将课堂还给学生，真正做到了以学生为主体，让学生参与知识的生成过程。两位老师还立足新课标，结合我校的省教改课题开展成效，建议在语文教学中要聚焦语文要素，依托教材，以课文为范例，重视口语交际教学，用个性化语言去评价学生，力求做到评价到位，关注到位。两位专家的精准引领，为我校今后的教研活动指明了方向。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研修里收获。课堂教学作为实施素质教育的主阵地，教学开放周活动的开展则是推进高效课堂建设、促进教师专业可持续发展的有效途径。我校全体教师将继续立足“注重学生核心素养，创新课堂教学模式”这一省教改课题，脚踏实地、凝心聚力，不断提高教育教学水平。
