【仑苍广角讯】为落实“双减”政策精神，探索“双减”视域下语文、数学、英语作业的优化设计行动，成就每一个学生的个性发展。根据南安市进修学校的要求，仑苍中心小学于10月27日、28日、29日开展了“注重学生核心素养，创新课堂教学模式”——“双减”背景下的作业设计培训活动（暨南安市国家级优秀教学成果“优质学校”项目推广应用“作业设计”二次培训）。本次活动由教导主主任李美清和副教导主主任王丽梅主持。

第一场：“双减”政策下英语作业设计思考

英语骨干教师颜巧清提出了本次讲座的总体目标，就是要检测“双减”后老师们作业设计的质量和落实情况，并就低、中、高年段的英语作业设计进行进行深入分析，与大家一起分享了单元整体视野下的作业设计、借助作业工具设计与优化单元作业和作业设计实践与交流，真正从学校出发，设计多样化的作业，满足各个水平阶段学生素质发展的不同需求，体现作业的层次性，差异性，从课堂出发，布置真正意义上的“减负增效”的作业。

第二场：控量分层，创新提质——小学语文作业设计尝试

语文高级教师李彩龙首先分享了上海市育人楷模郑敏婕老师的《从单元视角出发，提升语文作业设计能力》，从理论层面上，引领老师们解读了双减背景下的语文作业设计策略，接着，李老师结合多年教学经验，给老师们送来了“双减”背景下小学语文作业设计大礼包：

1.精心备课，作业了然于心。李老师建议老师们在布置作业前应做到：提前规划——有意渗透——亲自做题——加强研究——善于总结。

2.控量分层，创新提质。即作业总量减下去，把作业质量提上来。

第三场，从聚焦“量”到关注“质”——以“平均数”单元作业设计为例

数学骨干教师柯青双基于“双减”立足单元整体，诠释了小学数学单元教学设计的七大关键要素：单元规划建议、单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。题少量精，轻松高效，丰富了老师们作业设计的关注视角和实施方法。

随后，教导主任李美清和副教导主任王丽梅对本次活动作总结性讲话，强调每一位教师都要充分备课，把布置作业变成设计作业，把作业变成作品，发挥育人的功能。减负增效，作业要有“温度”；严格控量，作业要有“弹性”；鼓励分层，作业要有“选择”。旨在提高课时作业质量，减轻学生学业负担，同时促进教师聚焦学习目标，转变教学方式，提高课堂实效。将课前、课中、课后构成系统的有机整体。

“双减”要见效，作业需“破冰”。为完善课后延时服务，作业设计需“破冰”而动，方可助力“双减”政策见行见效。（据仑苍中心小学）